Co-costruzione del glossario parte II

Siamo tornati al glossario.

Dovevamo definire gruppo target, ambiti, competenze.
Risultato: sono spuntati nuovi cespugli.
Vi lascio immaginare chi li ha disegnati.

Carlotta nel frattempo era diventata la maga delle matrici, muovendo post-it con la sicurezza di chi governa galassie metodologiche.
Andrea in modalità ninja della facilitazione: silenzioso, preciso, sempre nel punto giusto al momento giusto.
Angela nel qui e ora, con quella presenza che hanno i veri leader quando tengono insieme il gruppo senza bisogno di dirlo.
Marcello… sibillino come sempre, con la sua attitudine cartesiana a mettere in crisi i dogmi (che è il modo elegante per dire che ogni tanto smonta tutto e poi, miracolosamente, funziona meglio di prima).

La cosa bella è che a un certo punto tutti siamo usciti dalla nostra zona di comfort.
Gli ambiti non erano più “di qualcuno”, ma di tutti.

E allora e’ successo qualcosa di veramente raro:
ti accorgi che il framework che stai costruendo non esisterebbe senza ciascuno dei presenti.
È davvero una esperienza situata, costruita insieme.

La soddisfazione più grande?

Quando siamo arrivati a rovesciare la radice e guardare l’albero al contrario.
E al centro, finalmente, non c’eravamo più noi.

Al centro ci sono loro:
bambine e bambini, ragazze e ragazzi neurodivergenti.

È da lì che vogliamo far emergere la non più nostra ma loro domanda di ricerca -noi diventiamo un mezzo-.
Per rispondere ai loro bisogni di inclusione, attraverso quei suoni effimeri e fragili esattamente come noi!Read more